|
|
|
Qu’est ce que la bande dessinée ?
|
 |
 |
|
" Forme intégrée
de récit en image ", la BD combine dessin et texte sous forme de
bandes : c’est une succession de cases racontant une histoire en image. Elle
permet d’aborder avec les élèves la notion de " récit
complexe " :
- en les incitant à découvrir dans les dessins une source d’information véritable
(apprendre à lire l’image ou mieux une suite d’images) ;
- en les invitant à analyser les rapports que les images entretiennent avec le texte.
|
|
|
|
Quels peuvent
être les objectifs pédagogiques ?
|
|
 |
|
Pour des professeurs de
lettres
Il s'agit de travailler sur la structure du récit à travers l'analyse d'albums ou la
création de scénarios :
- retrouver le schéma narratif ;
- retrouver les éléments d’un dialogue ;
- repérer les traitements du temps : l’ellipse narrative, le fonctionnement des
récits parallèles (la simultanéité) ;
- comprendre la situation d’énonciation du récit dans le récit.
L'enseignant pourra faire circuler quelques exemplaires d’albums dans la classe en
choisir cinq ou six comme exemple ; mettre d’autres exemplaires à disposition.
À partir de cette analyse, il pourra inviter à transformer un texte littéraire en
scénario de bande dessinée.
|
|
 |
|
Pour des professeurs
d’histoire
Il s'agit de partir d’une BD pour étudier les représentations d’un fait
historique, par ex :
- la première guerre mondiale à travers l’œuvre de Tardi ;
- la seconde guerre mondiale vue à travers l’œuvre de Calvo (La Bête est
morte) ;
- l’entre deux guerres dans l’œuvre d’Hugo Pratt.
|
|
 |
|
Pour des professeurs
d’arts plastiques
Il est possible d'inviter les élèves à :
- l’étude des procédés iconographiques de représentation du temps ;
- la lecture de l’image de BD ;
- l'analyse de l'influence du support sur la construction de la planche.
|
|
|
|
Atelier
pédagogique
|
|
|
|
Il est proposé de faire
découvrir aux élèves les structures et les formes du récit dans la bande dessinée à
travers un parcours pédagogique en six étapes et sept documents.
À la suite de ce parcours, les élèves peuvent être invités à concevoir des
scénarios à partir de situations littéraires ou historiques.
Télécharger l'atelier sous format PDF
(279 ko)
Vous avez besoin d'Acrobat Reader pour lire les
documents au format PDF. Si vous ne disposez pas de ce logiciel, vous pouvez le
télécharger chez Adobe.
|
|
|
|
La BD avant la BD
Document proposé : la " Vie de David ", récit médiéval en
séquences d’images extrait de la Bible d’Étienne de Harding.
Objectif : découvrir les antécédents de la BD et étudier les procédés
dynamiques qui permettent de construire un récit séquentiel.
Télécharger
le document (1242 ko)
Télécharger le détail
des premières bandes
(861 ko)
|
|
|
|
Naissance de la BD
Document proposé : M. Vertpré et Melle d’Espagnac, une
" histoire en estampes " de Rodolphe Töpffer.
Objectif : montrer comment la bande dessinée est devenue possible grâce à
certaines innovations techniques dans les procédés d’impression. Étudier
l’usage du texte sous l’image, avant l’apparition de la bulle.
Télécharger
le document (298
ko)
|
|
|
|
Le texte dans la case
Documents proposés : Le Piège diabolique (Blake et Mortimer) et Bravo
les Brothers (Gaston Lagaffe).
Objectif : étudier la place du texte dans la case et le rapport entre bulle,
récitatif et onomatopée.
Télécharger
le premier document
(550 ko)
Télécharger
le second document
(529 ko)
|
|
|
|
Le texte comme image
Document proposé : une double planche du Petit Cirque de Fred.
Objectif : Montrer ici l’originalité du rapport texte / image. Comment se lit
cette image comprenant du texte sans bulle.
Télécharger
le document (344
ko)
|
|
|
|
Planche sans texte
Document proposé : une planche extraite de L’Enfant penchée par
Schuiten et Peeters.
Objectif : étudier la mise en scène de l’intensité dramatique dans le récit,
en l’absence de bulle et de récitatif.
Télécharger
le document (408
ko)
|
|
|
|
La BD de presse
Document proposé : Le café de la plage de Régis Franc.
Objectif : étudier le récit sous forme de feuilleton, à travers les strips de la
BD de presse.
Télécharger
le document (377
ko)
|
