Apprendre par le jeu 
Depuis l'Antiquité, les philosophes débattent de la place du jeu dans les apprentissages. Montaigne voit dans le jeu l'activité la plus sérieuse de l'enfant et Locke préconise des méthodes ludiques d'apprentissage tandis que Jean-Jacques Rousseau estime qu'on ne peut apprendre sans peine.